TEMA 5. EL LENGUAJE

1. Busca información sobre la biografía de Leibniz y ponla por escrito.
2. Explica qué es el innatismo y las ideas innatas en el Racionalismo. A partir de ahí intenta explicar por qué Leibniz defiende la existencia de un lenguaje originario que era universal.
3. Busca información sobre la vida y obras de Sapir y pon por escrito esos datos.
4. Busca información sobre la vida y las ideas que defendía Gorgias de Leontinos y ponla por escrito.
5. Busca información sobre la vida y obra de Wittgenstein y escríbela.
6. Busca información sobre la vida y obra de Chomsky y exponla por escrito.
7. Busca información sobre la vida y obra de Saussure y ponla por escrito.
8. Busca información sobre Frege, escribe sobre su biografía y obra.
9. Busca información sobre la vida de Emile Benveniste y escríbela.
10. Define: juegos del lenguaje (Wittgenstein), sentido (Frege), referencia (Frege), retórica, relativismo, escepticismo, gramatica generativa.
11. Pon un ejemplo de relativismo y otro de escepticismo aplicándolo a un acontecimiento o un hecho que pueda producirse en la vida de una persona.

TEMA 5. HERRAMIENTAS

ACTIVIDADES PARA EL VÍDEO HERRAMIENTAS. ESTOS EJERCICIOS SE ENTREGARÁN EL VIERNES 18 JUNTO CON EL VÍDEO DEL LENGUAJE.

1. Busca información sobre Platón y el diálogo Protágoras. Escribe un resumen biográfico de Platón, escribe sobre sus diálogos y explica el argumento del Protágoras.
2.  Explica el mito de Prometeo que cuenta Platón en su diálogo y por qué razón Protágoras explica el mito para responder a una pregunta de Sócrates (escribe la pregunta de Sócrates y las razones de por qué expone el mito).
3. Busca información sobre Marx y escribe su biografía y obra, así sobre la importancia de su teoría.
4. Define los siguientes términos, teniendo en cuenta que pertenecen a la teoría marxista: infraestructura o modos de producción, superestructura, ideología, alienación, mercancía o producto manufacturado, valor, plusvalía, valor de uso, valor de cambio, medios de producción, relaciones de producción, fuerza de trabajo, trabajo, materia bruta, materia prima.
5. Busca un esquema de la teoría marxista en la que aparezcan los distintos conceptos y copia el esquema.

TEMA 5. EL HOMBRE ANIMAL SIMBÓLICO

1. Busca y por por escrito la definición o definiciones de cultura. 
2. Intenta explicar desde un punto racional y científico (antropológico) por qué en algunas culturas existía la figura del chamán  o sacerdote. Busca una explicación simbólica y otra materialista.
3. Busca la definición de neotenia y sus implicaciones evolutivas si las tiene.
4. Busca información sobre la relación mano-cerebro y la relación grandes colmillos-cerebro.

ACTIVIDADES VIERNES 27

A REALIZAR ENTRE 4 PERSONAS, ESCRIBE UNA REDACCIÓN EN CADA PREGUNTA:

1. Busca información sobre el Valle del Rift, cómo se produjo y qué sucedió con el clima para que aparecieran los primeros protohóminidos como el Australophitecus, puedes poner algún dibujo o foto.
2. Busca información sobre el Ardipithecus rámidus, que restos fósiles se encontraron y por qué se supone que es bípedo.
3. Busca información sobre el Australopithecus afarensis, por qué se llama así, por qué es tan importante Lucy, capacidad craneana y busca un dibujo de cómo debió ser. Explica utilizando los huesos de australopitecus qué hace que sepamos que es bípeda. Ventajas y desventajas de esta postura.
4. Busca información sobre el Boisei, cómo vivía, cómo era el clima, por qué desapareció. Busca un dibujo de cómo debía ser. 
5. ¿Cómo se reconstruye un fósil, es decir, cómo se sabe cómo podría ser una austrolopithecus o un boisei, cómo pueden hacer un dibujo, en qué crees que se basan para explicar sus hábitos alimenticios, si tenían pelo por el cuerpo, cómo eran sus caras, etc?
6. Busca información sobre el Homo Habilis. ¿Por qué se le considera del género homo y al Australopithecus no? Capacidad craneana, hábitos alimenticios, industria lítica.
7. Busca información sobre el Homo Erectus, como llega a todas las partes del planeta ( realiza un mapa con las rutas que realizó y hasta dónde llegó), cómo vivia, cómo cazaba, industria lítica, qué supuso el control del fuego para el homo erectus. Busca un dibujo de Erectus.
8. Busca información sobre el Hombre de Neanderthal por qué apareció y qué tuvo que ver la aparición de la Glaciación, cómo y dónde vivía, qué comía, cómo se cubría, cómo cazaba, cómo era su industria lítica (características),  qué significa que enterrase a sus congéneres, etc Busca un dibujo de Neanderthal, de su esqueleto y su reconstrucción, por qué los huesos del Neandertal  son más gruesos que los de sapiens.
9.  Busca información sobre el Homo sapiens, de dónde venía, cómo llegó a Europa y qué tuvo que pasar para que tal cosa ocurriese, su industria que ya no es lítica (útiles que utiliza), vestimentas, arte prehistórico y responde a una pregunta ¿Por qué el sapiens es capaz de pintar en las cuevas y pintarse el cuerpo aunque eso no suponga ningún beneficio y el neanderthal no?

ACTIVIDADES VÍDEO DE DARWIN A LA TEORÍA SINTÉTICA

ACTIVIDADES PARA REALIZAR ENTRE CUATRO PERSONAS:

1. Busca información sobre el origen de las células, primeros estudios, invención del microscopio e influencia en la concepción de la misma (máximo 10 líneas).
2. Busca información sobre la teoría sintética o neodarwinismo (sobre recombinaciones y mutaciones qué son y qué explican)
3. Busca información sobre la aparición de una especie de planta conseguida en un laboratorio, utilizando las modernas técnicas genéticas y combinando especies diferentes. 
4. ¿Por qué cuando unimos un caballo y un burro, el mulo (que es el descendiente de ambos) no puede reproducirse?
5. Explica por qué desaparece el homo neanderthalensis frente la sapiens desde un punto de vista neodarwinista.

ACTIVIDADES LIGADAS AL VÍDEO DE DARWIN Y EL DARWINISMO

1. Buscad información y reunidla y redactadla entre tres personas, escogiendo uno de los animales o plantas que aparecen a continuación y cómo el hombre las ha seleccionado a lo largo de la historia: el caballo, el peral, el almendro, el manzano, el perro, el gato, el trigo, el naranjo, los rosales, las cabras, los cerdos, las vacas, la col, los espárragos. Colocad la información sobre un documento que yo crearé y sobre el que cada grupo tendrá que escribir su información. Este documento se publicará en el blog.
2. Realizad un trabajo por parejas sobre la fosilización, cómo se forma un fósil, tipos de fósiles, fósiles más habituales e importantes, datación de fósiles y reconstrucción.
3. Buscad información sobre Mendel y su estudio sobre los guisantes. Esta actividad también se realizará por parejas.
4. Buscad información y realizad una redacción sobre el estudio que hizo Darwin sobre los pinzones (relación de las características de los pinzones y su adaptación al medio).

ENTREGA:

 PARA PRIMERO DE CIENCIAS Y DE SOCIALES EL VIERNES 13 DE ABRIL

ACTIVIDADES SOBRE EL TRANSFORMISMO

ENTREGA DE APUNTES SOBRE EL TRANSFORMISMO PARA EL MIÉRCOLES 11 DE ABRIL PARA 1º CIENCIAS Y PARA EL 9 DE ABRIL .PARA 1º HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDADES:

1. Recoge la información del vídeo que se encuentra en Bojollo Filosofía y cuyo título es Transformismo en apuntes.
2. Explica cómo sería la evolución del ser humano según la teoría lamarckista, cómo pasamos de un antepasado arborícola a un antepasado que vive en el suelo como el australophitecus afarensis.

ACTIVIDADES DE LÓGICA

ENTREGA DE ACTIVIDADES EN LOS DÍAS SUBRAYADOS EN AMARILLO

Ejercicios de formalización.

PÁGINA 45-46 FORMALIZACIÓN DE AGUMENTOS Y TABLAS DE VERDAD 21/02/18
PÁGINA 26 Y 27 ACTIVIDAD 1, 2,  PÁGINA 30 ACTIVIDAD 13 28/02/2018
PÁGINA 30,31 ACTIVIDAD 14,15,16        7/03/18

TABLAS DE VERDAD 

PÁGINA 28, ACTIVIDAD 4  28/02/18
PÁGINA 28, ACTIVIDAD 5   7/03/18

DEDUCCIÓN

PÁGINA 36, ACTIVIDAD 5 OPCIONES A, B, C   21/02/18

PÁGINA 36 ACTIVIDAD 5 OPCIONES D, E, F   28/02/18

PÁGINA 37, ACTIVIDAD G, H, I    7/03/18

FALACIAS

PÁGINA 37 A LA 45

DE LA 10 A LA 40   21/02/18

DE LA 41 A LA 70   28/02/18

DE LA 71 A LA 102   7/03/18

SOPA DE LETRAS (VOCABULARIO)

ACTIVIDAD 3.

Buscando de qué modo y de qué verso

 pueda en tu mente derramar las luces

que todos los secretos te descubran.  

Preciso es que nosotros desterremos

estas tinieblas y estos sobresaltos,

no con los rayos de la luz del día,

sino pensando en la naturaleza.

Por un principio suyo empezaremos:

Ninguna cosa nace de la nada,

no puede hacerlo la divina esencia

aunque reprime a todos los mortales

el miedo de manera que se inclinan

a creer producidas por los dioses  

 muchas cosas del cielo y de la tierra,

por no llegar a comprender sus causas.

 Por lo que cuando hubiéremos probado

 que de la nada nada puede hacerse,

entonces quedaremos convencido  

del origen que tiene cada cosa

y sin la ayuda de los inmortales

 de qué modo los seres son formados.

Porque si de la nada fuesen hechos,

podría todo género formarse  

de toda cosa sin semilla alguna.

Los hombres de la mar nacer podrían,

de la tierra los peces y las aves,

lanzáranse del cielo los ganados,

y las bestias feroces como hijo 

de la casualidad habitarían

los lugares desiertos y poblados

   

 Lucrecio, De rerum natura

Para resolver la actividad 3 busca los antónimos de las siguientes palabras y obtendrás las palabras clave del texto.
Los conceptos, que no están ordenados siguiendo el texto, son:  accidente, disolución, convencional.

1º Tema del texto.
2º Justificación del tema del texto.
3º Valoración. Para este apartado pregúntate a qué pregunta responde el texto y a continuación explica brevemente la respuesta del autor. Luego pregunta expón tu propia respuesta a la pregunta y reflexiona sobre ella.

CORRECCIÓN ACTIVIDAD 2 DE UNO DE VUESTROS COMPAÑEROS. COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

OS RECUERDO QUE PARA CORREGIR EL COMENTARIO DE VUESTRO COMPAÑERO TENÉIS LA RÚBRICA DE COMENTARIO EN EL BLOG.OS PASO DE NUEVO EL LINK:


https://drive.google.com/file/d/0B9jfAmkP00WfZzdrc1F6Y2V6RjQ/view?usp=sharing


Debéis escoger a un compañero/a que será quien os corrija el ejercicio y este compañero deberá pasaros la rúbrica (lo que aparece en el link) perfectamente cumplimentada. Después vosotros tendréis que autoevaluaros, es decir, poneros una nota si no estáis conforme con la del compañero y deberéis explicar en qué se a equivocado vuestro compañero o qué no ha tenido en cuenta en la calificación de la actividad. Esta explicación deberá estar perfectamente redactada a mano. En caso de que estéis de acuerdo con la calificación del ejercicio que ha hecho  vuestro compañero, revisad vuestro comentario y mejoradlo. Esta actividad se entregará el viernes 3 de noviembre en clase. En la actividad aparecerá el nombre del autor y el del corrector.

En caso de no poder asistir a clase se le entregará la actividad 2 al compañero corrector o cualquier otro compañero de clase.

ACTIVIDAD 2

1. Relaciona la imagen con la teoría del tema que hemos visto hasta ahora. Piensa en la relación, describe la imagen y las palabras del personaje y, a continuación, explica la imagen exponiendo la idea principal 
2. Justificación teórica del tema tratado en la viñeta.
3. Valoración de la  viñeta, recuerda que es un viñeta relacionada con la crítica social

Esta actividad así como cualquier otra del curso o trimestre se entregará a mano, a bolígrafo azul o negro. La corrección de la misma será con rúbrica y usando los colores de corrección que se explicaron en la primera clase.

COMENTA LA SIGUIENTE IMAGEN.

1. TEMA DE LA IMAGEN
2. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
3. VALORACIÓN

ACTIVIDADES PARA EL 19 DE MAYO

PARA 1º HCS:

APUNTES DE PLATÓN.
TEST ALMA CUERPO 1
COMENTARIO DEL TEXTO 1.

TEXTOS TEMA CUERPO-ALMA

TEXTOS 1 AL 3

https://drive.google.com/file/d/0B9jfAmkP00WfZmZ4ZjZtY3o1S0k/view?usp=sharing

COMENTARIO DE TEXTO

ACTIVIDAD PARA REALIZAR SOBRE LOS TEXTOS QUE NO SE HAN REALIZADO DE LOS TEMAS 2 Y 3.


1. SUBRAYAR LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE CADA UNO DE LOS TEXTOS.(SOBRE EL TEXTO IMPRESO)

2. RELACIONAR CADA UNO DE LOS CONCEPTOS SUBRAYADOS, CREANDO EL TEMA DEL TEXTO. (DEBAJO DEL TEXTO CON TU LETRA)

3. SUBRAYAR LAS FRASES FUNDAMENTALES DE LOS TEXTOS Y  EXPLICAR CON QUÉ PARTE DE LA TEORÍA DEL TEMA 2º O 3º TIENEN QUE VER. (SUBRAYANDO EL TEXTO IMPRESO Y CON FLECHAS RELACIONÁNDOLOS CON LA TEORÍA)

EN CLASE SE MIRARÁN LOS TEXTOS PARA ANTES DE LA PRUEBA ESCRITA.

COMENTARIO TEXTO 3. PARA EL 21/22 MARZO

REALIZA EL COMENTARIO DE TEXTO DEL TEXTO 10 DEL TEMA 3, TEXTO QUE PERTENECE A CHOMSKY.
PARA PODER REALIZAR EL COMENTARIO RESPONDE A LAS SIGUINTES PREGUNTAS:
1. Averigua los sinónimos de estas palabras, buscando tales conceptos en el texto: a) entorno, b) técnica fisiológica o viva, c) sociedad o corporación lingüística, d) capacidad innata del idioma, e) modo de ejercitarse o instruirse
2. Tema del texto.
3. Justificación del tema del texto
4. Valoración del texto

TEXTO 2 DEL TEMA 3º PARA LOS DÍAS 9/10 DE MARZO

RESUELVE LA SOPA DE LETRAS Y ASÍ TENDRÁS LOS CUATRO CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL TEMA DEL TEXTO DE MARX

HAZ EL CRUCIGRAMA (OBLIGATORIO)

https://drive.google.com/file/d/0B9jfAmkP00WfSjFOb1lzZENHSkE/view?usp=sharing

COMENTARIO DE TEXTO PARA EL 3/4 MARZO

REALIZACIÓN DEL TEXTO 5 DEL TEMA 3. EL TEXTO DE MARVIN HARRIS

CONTESTA A LAS PREGUNTAS:

1. TEMA DEL TEXTO
2. JUSTIFICACION DEL TEMA DEL TEXTO
3. VALORACIÓN DEL TEMA DEL TEXTO

UTILIZA LA SOPA DE LETRAS PARA HALLAR LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL TEXTO Y DESPUÉS PROCURA REDACTAR ESTOS CONCEPTOS PARA DARLES SENTIDO.